Gamification-Based Adaptive Physical Education Model for Gross Motor Skills in Students with Intellectual Disabilities

Abstrak

Tujuan studi. Pendidikan jasmani adaptif bagi siswa penyandang disabilitas intelektual menghadapi tantangan yang terus-menerus antara lain motivasi yang rendah, rentang perhatian yang terbatas, dan pengembangan keterampilan motorik kasar yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, memvalidasi, dan menganalisis efektivitas model pembelajaran pendidikan jasmani adaptif berbasis gamifikasi terhadap peningkatan keterampilan motorik kasar pada siswa tunagrahita.

Bahan dan metode. Pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) digunakan, yang terdiri dari analisis kebutuhan, desain produk, pengembangan, uji coba kelompok kecil (n = 15), uji coba kelompok besar (n = 60), dan uji efektivitas produk (n = 60) dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, lembar observasi, angket respon, dan tes motorik kasar adaptif. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 29.

Hasil. Hasil penelitian menunjukkan model tersebut sangat valid (skor rata-rata 90,2%), mencapai tingkat implementasi yang sangat baik (86,7% dan 88,4%), dan meningkatkan keterampilan motorik kasar siswa secara signifikan, t(59) = 14,87, p <0,001, dengan ukuran efek yang sangat besar (Cohen’s d = 1,95).

Kesimpulan. Model pembelajaran pendidikan jasmani adaptif berbasis gamifikasi valid, praktis, dan efektif bagi siswa tunagrahita. Penelitian di masa depan harus menggunakan desain eksperimental yang lebih kuat dengan kelompok kontrol dan durasi intervensi yang lebih lama.