Supervisi Optimalisasi Kesiapan Mahasiswa Pendidikan Fisika untuk Program Kampus Mengajar: Analisis Wawancara Mendalam
DOI:
https://doi.org/10.52188/jpfs.v7i2.1073Kata Kunci:
Kesiapan mahasiswa, MBKM, pendidikan fisika, Program Kampus Mengajar, supervisiAbstrak
Program Kampus Mengajar merupakan bagian dari inisiatif Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan meningkatkan literasi dan numerasi siswa di sekolah-sekolah dengan akses terbatas. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi strategi optimalisasi supervisi dan kesiapan mahasiswa Pendidikan Fisika dalam mengikuti program tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam dengan dosen Program Studi Pendidikan Fisika di salah satu perguruan tinggi swasta. Hasil menunjukkan bahwa dosen memiliki pemahaman yang baik terhadap tujuan program, namun dominasi fokus jenjang SD/SMP menjadi tantangan dalam mengintegrasikan keilmuan fisika. Mahasiswa memerlukan pembekalan yang mencakup aspek pedagogis, kesiapan mental, dan penguasaan teknologi pembelajaran. Tugas tambahan berbasis produk, seperti modul ajar dan media pembelajaran, serta evaluasi berbasis proses dinilai efektif untuk menjembatani pengalaman lapangan dan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL). Sinergi antara supervisi dan Program Kampus Mengajar memungkinkan pembelajaran holistik yang memperkuat keterampilan praktis mahasiswa. Penyesuaian kurikulum yang lebih mendukung integrasi fisika dalam konteks pendidikan dasar diperlukan untuk mengatasi kesenjangan relevansi keilmuan. Dengan strategi supervisi yang terarah dan pembekalan yang memadai, Program Kampus Mengajar dapat meningkatkan kesiapan mahasiswa sebagai pendidik yang kompeten dan adaptif dalam dunia pendidikan yang dinamis.
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Hak Cipta (c) 2024 Asep Irvan Irvani, Diniya Diniya, Ida Kaniawati, Asep Sudarsyah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright Transfer Agreement
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) and Physics Education Programs of UNU Cirebon as publisher of the journal.
Copyright encompasses exclusive rights to reproduce and deliver the article in all form and media, including reprints, photographs, microfilms and any other similar reproductions, as well as translations. The reproduction of any part of this journal, its storage in databases and its transmission by any form or media, such as electronic, electrostatic and mechanical copies, photocopies, recordings, magnetic media, etc. , will be allowed only with a written permission from Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) and UNU Cirebon.
Authors are permitted to disseminate published articles by sharing the link/DOI of the article at the journal. Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the journal with an acknowledgment of initial publication to this journal.
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) and UNU Cirebon and the Editorial Board make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in the Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) are sole and exclusive responsibility of their respective authors and advertisers.
