Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS)

Studi Literatur tentang Pengaruh Gamifikasi terhadap Motivasi Belajar IPA

Lamm20 Muhammad Ghulam Abdillah

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh gamifikasi terhadap motivasi belajar IPA melalui metode Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA. Sebanyak 8 artikel yang terindeks Scopus dipilih melalui prosedur seleksi ketat dari database Google Scholar, Scopus, dan Semantic Scholar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan elemen gamifikasi seperti poin, badge, leaderboard, narasi, dan umpan balik secara konsisten meningkatkan motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik siswa IPA. Temuan dari meta-analisis dan systematic review yang dikaji mengonfirmasi bahwa gamifikasi berdampak positif terhadap keterlibatan, minat, dan motivasi belajar siswa dalam konteks pendidikan sains. Meskipun demikian, efektivitas gamifikasi bergantung pada desain implementasi, konteks pembelajaran, dan kesiapan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gamifikasi merupakan strategi yang relevan dan potensial untuk meningkatkan motivasi belajar IPA di era pendidikan abad ke-21.

Komik Digital Komik Digital Berbasis PhET Simulation: Pengembangan Media Pembelajaran Suhu dan Kalor untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI

Bintang Zuhratul Arifin

Rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada materi suhu dan kalor masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran fisika. Karakteristik materi yang bersifat abstrak menyebabkan peserta didik mengalami miskonsepsi dan cenderung menghafal rumus tanpa memahami makna konsep secara mendalam. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep fisika secara interaktif masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran komik digital terintegrasi simulasi PhET pada materi suhu dan kalor yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian adalah Research and Development (R&D) menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap: preliminary research, development or prototyping phase, dan assessment phase. Data kevalidan produk dinilai dengan menggunakan angket yang diberikan kepada 3 validator ahli yatu validator isi, Konstruk dan Bahasa. Data kepraktisan produk juga dinilai dengan menggunakan angket yang diberikan kepada pendidik dan peserta didik, dan Data keefektifan dinilai menggunakan soal tes pemahaman konsep yang diberikan kepada 20 orang peserta didik. Hasil menunjukkan validitas rata-rata 89,33% (sangat valid), praktikalitas 87,5% (sangat praktis), nilai Sig. uji t sebesar 0,000 < 0,05, dan N-Gain 0,7146 (71,45%) berkategori tinggi. Dengan demikian Media komik digital berbasis PhET dinyatakan valid, praktis, dan efektif meningkatkan pemahaman konsep peserta didik

Modul Elektronik Fisika Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Etno-STEM Tenun Songket: Kajian Validitas dan Praktikalitas

amelia fega

Critical thinking skills are key 21st-century competencies that remain low among Indonesian students. Observations at MAN 2 Kota Payakumbuh showed passive students and abstract teaching materials without local cultural context. This study aims to: (1) produce the design of a Physics Electronic Module Using PBL Model Integrated with Ethno-STEM Tenun Songket; (2) determine the validity level; and (3) determine the practicality level of the developed module. This is a Research and Development study using the three-phase Plomp model: preliminary research, prototyping, and assessment. The module was developed using Canva and accessed via link or PDF. Subjects consisted of three expert validators and 35 students of class XI.F.02 at MAN 2 Kota Payakumbuh. Results showed: (1) the module was successfully developed with complete components including PBL syntax, Tenun Songket context, and critical thinking indicators; (2) Very Valid (89%): content 91%, construction 84%, language 92%; (3) Very Practical (93.5%): teacher 94%, students 93%. This module is feasible as a local wisdom-based physics teaching material to foster critical thinking skills.

002 Darmayda Sari Harahap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui penggunaan Modul Elektronik Berpendekatan Etno

Darmayda Sari Harahap

Tujuan dari Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul elektronik suhu dan kalor berpendekatan etno-stem pada pengolahan teh kawa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kritis dan kreatif yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji statistik yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji ANCOVA. Hasil uji instrumen menunjukkan bahwa seluruh butir soal valid dengan nilai reliabilitas sebesar 0,83 yang berada pada kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 93,41 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 91,25. Hasil analisis Uji Ancova diperoleh nilai signifikansi sebesar . Nilai p < 0,05 dengan effect size 0,072 sehingga dapat disimpulkan bahwa H₁ diterima atau terdapat pengaruh penggunaan Modul Elektronik berpendekatan Etno terhadap kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Peserta Didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan Modul elekktronik Suhu dan Kalor berbasis Etno pada pengolahan teh kawa berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik.

Kata kunci: Etno, Berpikir Kreatif, Kalor, dan Modul Elektronik..

Penerapan Model Guided Inquiry Berbantuan Simulasi PhET Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMAN 1 Gunung Talang

NURUL HASIBUAN, NURUL HASIBUAN

Science process skills are essential competencies 21-century that students need to develop in physics learning. In addition, the use of interactive simulations to facilitate the development of science process skills is still limited. This study aimed to determine the effect of implementing the Guided Inquiry model assisted by PhET simulations on students’ science process skills in the topic of work and energy at SMAN 1 Gunung Talang. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample consisted of one experimental class and one control class. Data were collected through science process skills tests and observation sheets and analyzed using normality, homogeneity, and Independent Sample t-test analyses. The results showed that the mean score of science process skills in the experimental class (79) was higher than that in the control class (67). Hypothesis testing revealed a significance value of 0.000 < 0.05 and t_count = 5.685 > t_table = 1.994 (df = 70). Therefore, the implementation of the Guided Inquiry model assisted by PhET simulations had a significant positive effect on students’ science process skills and can be considered an effective alternative for physics instruction.

Analisis Parameter Geometri Koil Terhadap Konstanta Elastisitas Pegas Berbasis Eksperimen Real Problem-Solving Laboratory

Nadia Huwaidah Raihannisa, Sylva Sayyida Humaira, Adam Malik