Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) http://journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs <p>Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) or called "<strong>Journal of Physics and Science Education</strong>" (in english) is a journal that focuses on research on <strong>physics education,</strong> <strong>other science education</strong> (chemistry, biology, and Natural Science), and <strong>science</strong> (theory and application of physics, chemistry, and biology). JPFS has been registered with <strong>LIPI</strong> with [<a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1524415692" target="_blank" rel="noopener">p-ISSN 2622-7789</a> | <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1534165910" target="_blank" rel="noopener">e-ISSN 2622-822X</a>] and has been nationally accredited <a href="https://drive.google.com/file/d/1Tf8UJkLeTGwERIx1YE3pE5E0d7ItI2yn/view" target="_blank" rel="noopener"><strong>SINTA 4 </strong></a>based on <a title="the Decree of the Minister of Research, Technology and Higher Education. Number 10/c/C3/DT.05.00/2025" href="https://drive.google.com/file/d/1Tf8UJkLeTGwERIx1YE3pE5E0d7ItI2yn/view" target="_blank" rel="noopener">the Decree of the Minister of Research, Technology and Higher Education, Number 10/C/C3/DT.05.00/2025.</a> JPFS publishes a scientific paper on the results of the study and review of the literature in the sphere of natural science education in primary education, secondary education and higher education. Additionally, this journal also covers the issues of environmental education &amp; environmental science. Published by Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Ulama (UNU) Cirebon. This journal is published twice a year in <strong>March</strong> and <strong>September </strong>while the first issue is in September 2018. JPFS has been indexed by<strong><a href="https://sinta.kemdikbud.go.id/journals/detail?id=8516" target="_blank" rel="noopener"> SINTA</a></strong>, <a title="garuda" href="https://garuda.ristekbrin.go.id/journal/view/20645" target="_blank" rel="noopener"><strong>Garuda</strong>,</a> <strong><a href="https://journals.indexcopernicus.com/search/details?id=125634&amp;lang=en">Copernicus</a></strong>, <a href="https://scholar.google.co.id/citations?user=yfrlfxIAAAAJ&amp;hl=en" target="_blank" rel="noopener"><strong>Google Scholar</strong></a>, <a href="https://www.neliti.com/id/journals/jurnal-pendidikan-fisika-dan-sains" target="_blank" rel="noopener"><strong>Neliti</strong></a>, <a href="http://www.onesearch.id/Repositories/Repository?search=jurnal+pendidikan+fisika+dan+sains&amp;btn=Search" target="_blank" rel="noopener"><strong>IOS</strong></a>, <strong><a href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/2622-822X" target="_blank" rel="noopener">ROAD</a></strong>, <a href="https://www.base-search.net/Search/Results?type=all&amp;lookfor=jurnal+pendidikan+fisika+dan+sains&amp;ling=1&amp;oaboost=1&amp;name=&amp;thes=&amp;refid=dcresen&amp;newsearch=1" target="_blank" rel="noopener"><strong>BASE</strong></a>, <strong><a href="https://www.citefactor.org/journal/index/23236/jurnal-pendidikan-fisika-dan-sains-jpfs" target="_blank" rel="noopener">Citefactor</a> , </strong>and <strong><a href="http://esjindex.org/search.php?id=4724" target="_blank" rel="noopener">ESJI</a></strong>.</p> Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon en-US Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) 2622-7789 <p>Copyright Transfer Agreement</p> <p>The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) and Physics Education Programs of UNU Cirebon as publisher of the journal.</p> <p>Copyright encompasses exclusive rights to reproduce and deliver the article in all form and media, including reprints, photographs, microfilms and any other similar reproductions, as well as translations. The reproduction of any part of this journal, its storage in databases and its transmission by any form or media, such as electronic, electrostatic and mechanical copies, photocopies, recordings, magnetic media, etc. , will be allowed only with a written permission from Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) and UNU Cirebon.<br />Authors are permitted to disseminate published articles by sharing the link/DOI of the article at the journal. Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the journal with an acknowledgment of initial publication to this journal.<br />Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) and UNU Cirebon and the Editorial Board make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in the Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) are sole and exclusive responsibility of their respective authors and advertisers.</p> Analisis Kebutuhan dan Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Fisika Studi Kasus pada Materi Energi Terbarukan http://journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs/article/view/1341 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran digital berupa E-LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik) pada materi energi terbarukan dalam pembelajaran Fisika tingkat SMA. Kajian ini dilakukan dengan pendekatan metode campuran menggunakan desain sekuensial eksplanatori, dimulai dari data kualitatif melalui wawancara semi-terstruktur dan dilanjutkan dengan data kuantitatif melalui penyebaran kuesioner. Hasil penelitian di MA Nurussaadah menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan cukup tinggi dalam memahami materi energi terbarukan yang bersifat abstrak, dengan rata-rata skor 3,77 untuk tingkat kesulitan. Siswa menyatakan bahwa penjelasan yang sederhana, kontekstual, serta penggunaan contoh nyata sangat membantu dalam memahami materi. Minat terhadap media pembelajaran interaktif khususnya E-LKPD, juga tergolong tinggi dengan skor 3,19. Selain itu, tampilan visual menarik dan fitur kolaboratif seperti tugas kelompok dalam LKPD turut meningkatkan keterlibatan belajar siswa. Data ini mengindikasikan bahwa pengembangan media pembelajaran perlu mempertimbangkan aspek pedagogis (kebutuhan siswa dan materi), teknis (akses dan perangkat), dan psikologis (motivasi dan gaya belajar). Oleh karena itu, E-LKPD yang dikembangkan harus interaktif, kontekstual, dan mendukung kolaborasi untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik dalam pembelajaran Fisika. Temuan ini diharapkan menjadi landasan bagi pengembangan media pembelajaran inovatif yang relevan dengan kebutuhan siswa dan tantangan pembelajaran abad ke-21.</p> Rahma Amelia Oktapiani Iwan Permana Suwarna Copyright (c) 8 1 Simulasi Desain dan Uji Prototipe Pengumpan Ikan Portabel dengan Sistem Pelontar Osilasi http://journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs/article/view/1338 <p>Penelitian ini mengembangkan sistem pengumpan ikan portabel menggunakan mekanisme pelontar osilasi (gerakan kiri-kanan) untuk meningkatkan distribusi pakan secara merata di area pengumpanan. Sistem ini menggunakan motor stepper untuk memutar kincir pelontar dan motor servo untuk menggerakkan kincir secara horizontal. Desain sistem diuji dengan simulasi dinamik fluida (CFD) untuk menganalisis distribusi pakan berdasarkan sudut osilasi dan kecepatan motor. Hasil simulasi menunjukkan bahwa sudut osilasi 90° dan kecepatan motor 10 RPM memberikan distribusi pakan yang optimal dengan jangkauan hingga 3 meter. Pengujian prototipe mengonfirmasi hasil tersebut dengan sedikit perbedaan pada jangkauan pakan. Sistem ini dioptimalkan dengan mengatur kecepatan motor dan sudut osilasi untuk memastikan distribusi pakan yang merata. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sistem pengumpan ikan dengan pelontar osilasi dapat meningkatkan efisiensi pemberian pakan pada akuakultur</p> Asep Kostajaya Iskandariah Iskandariah Deden Muhamad Nurdin Amar Maulana Maulana Hadijaya Ruspendi Ruspendi Billi Rifa Kusumah Muhamad Sidiq Ali Lusia Cipto Astuti Copyright (c) 8 1 JPFS Penerapan Model Inkuiri dalam Pemahaman Konsep Sifat Gas Melalui Simulasi PhET Gas Properties http://journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs/article/view/1332 Muhammad Raysa Haqiqi Haqiqi Copyright (c) 8 1 Rancang Bangun Perangkat Eksperimen Gerak Jatuh Bebas Otomatis Berbasis mikrokontroler http://journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs/article/view/1307 <p>Gerak jatuh bebas merupakan salah satu fenomena fisika yang termasuk dalam kelompok GLBB. Gerak jatuh bebas diartikan sebagai gerak benda yang jatuh dari ketinggian tertentu tanpa adanya kecepatan awal dan hanya dipengaruhi oleh percepatan gravitasi bumi. Penentuan gravitasi dari gerak jatuh bebas sering kali dilakukan, sehingga penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan perangkat eksperimen berbasis mikrokontroler NodeMCU yang dilengkapi dengan sensor ultrasonik dan sensor inframerah guna mempermudah akuisisi data waktu dan ketinggian secara otomatis. perangkat ini memungkinkan data diakses melalui alamat IP dan ditampilkan secara real-time pada halaman <em>website</em>. Kinerja perangkat eksperimen ini kemudian dibandingkan dengan metode video tracker. Hasil menunjukkan bahwa perangkat eksperimen menghasilkan nilai percepatan gravitasi sebesar 10,533 m/s2 dengan %<em>error</em> sebesar 7,897&nbsp; %akurasi sebesar 92,103% dan %presisi sebesar 1,827% berdasarkan 10 kali pengulangan. Sementara itu, nilai percepatan gravitasi yang diperoleh dari aplikasi video tracker adalah sebesar 11,322 m/s² dengan %<em>error</em> sebesar 15,760%, %akurasi sebesar 84,240% dengan standar deviasi 2,055. Berdasarkan hasil tersebut, perangkat eksperimen berbasis mikrokontroler dinilai lebih presisi, akurat, dan praktis dalam mengukur percepatan gravitasi melalui gerak jatuh bebas.</p> Robin Mahendra Copyright (c) 8 1 Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Fisika Terhadap Hasil Belajar : Systematic Literature Review (SLR) http://journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs/article/view/1306 <p>Tujuan dari penelitian yaitu untuk menganalisis perkembangan dan efektivitas media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran fisika menggunakan pendekatan <em>Systematic Literature Review</em> (SLR). Kajian dilakukan terhadap berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang diterbitkan dalam rentang waktu tertentu dan memenuhi kriteria inklusi yang telah ditentukan. Fokus utama dari analisis ini mencakup jenis media interaktif yang digunakan, karakteristik desain media, pendekatan pedagogis yang mendasarinya, serta dampaknya terhadap pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan motivasi belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa media interaktif seperti simulasi berbasis komputer, aplikasi berbasis Android, augmented reality (AR), dan video interaktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa serta pemahaman konseptual dalam pembelajaran fisika. Selain itu, pemanfaatan teknologi yang dikombinasikan dengan pendekatan konstruktivis terbukti lebih efektif dibandingkan metode konvensional. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi guru, peneliti, dan pengembang media untuk merancang strategi pembelajaran fisika yang inovatif dan berbasis teknologi.</p> Elman Ikhtiar Ronaldo Waruwu Muhammad Nur Farrizqi Desnita Akmam Copyright (c) 8 1 MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KREATIVITAS SISWA: TINJAUAN LITERATUR DALAM PEMBELAJARAN FISIKA http://journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs/article/view/1301 <p>Pembelajaran fisika seringkali dipersepsikan sebagai matapelajaran yang abstrak, sehingga membutuhkan pendekatan pembelajaran yang dapat merangsang kreativitas, pemecahan masalah, dan penerapan konsep dalam konteks kehidupan nyata. Model Project Based Learning (PjBL) hadir sebagai alternatif pembelajaran yang menekankan aktivitas proyek kolaboratif berpusat pada peserta didik. Meskipun sejumlah penelitian telah membahas implementasi PjBL dalam berbagai konteks, belum ada kajian komprehensif yang secara spesifik mengintegrasikan temuan terkait pengaruh PjBL terhadap kreativitas dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai literatur ilmiah mengenai efektivitas model PjBL dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran fisika. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan tinjauan literatur sistematis dengan menganalisis 47 artikel ilmiah dari jurnal terindeks yang diterbitkan dalam kurun waktu 2015-2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi PjBL secara signifikan meningkatkan kreativitas siswa dengan rata-rata peningkatan sebesar 37,8% (effect size d=0,84) dibandingkan metode konvensional. Secara spesifik, siswa menunjukkan peningkatan dalam indikator kelancaran sebesar 42,3%, keluwesan sebesar 35,6%, keaslian sebesar 31,7%, dan elaborasi sebesar 41,5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa model PjBL memberikan kontribusi dalam mengembangkan kreativitas siswa melalui&nbsp; kolaborasi, pemecahan masalah, dan kebebasan bereksplorasi dalam pembelajaran fisika. Hasil penelitian ini menyediakan landasan konseptual dan empiris bagi pendidik dan peneliti untuk mengoptimalkan praktik pembelajaran berbasis proyek guna memfasilitasi kreativitas siswa dalam memahami konsep fisika.</p> rika anisa Hadma Yuliani Copyright (c) 8 1