Model Pembelajaran Bola Voli Berbasis TGfU untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa

Abstrak

Tujuan penelitian. Meskipun manfaat pendekatan pembelajaran aktif telah diakui, masih terdapat keterbatasan jumlah model pembelajaran yang divalidasi secara empiris yang dirancang khusus untuk bola voli di lingkungan sekolah dasar yang secara efektif menangani minat dan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengevaluasi kelayakan, dan menguji efektivitas model pembelajaran bola voli berbasis Teaching Games for Understanding (TGfU) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa sekolah dasar.

Bahan dan metode. Penelitian dan Pengembangan (R&D) ini menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Partisipan meliputi validator ahli, guru pendidikan jasmani, dan siswa sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner, dan rubrik penilaian, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, khususnya uji t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan bahwa model yang dikembangkan layak, dengan skor rata-rata 93,33% dalam uji coba skala kecil dan 94,50% dalam uji coba skala besar. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik antara skor pretest dan posttest dalam minat belajar siswa dan keterampilan dasar bola voli (passing bawah tangan, passing atas tangan, dan servis), dengan p < 0,05 (uji t berpasangan).

Hasil. Temuan ini menegaskan bahwa model pembelajaran bola voli berbasis TGfU secara efektif meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Kesimpulannya, model yang dikembangkan valid, reliabel, layak, dan efektif untuk digunakan dalam pendidikan jasmani sekolah dasar untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

Kesimpulan. Berdasarkan abstrak penelitian yang disajikan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran bola voli berbasis Teaching Games for Understanding (TGfU) yang dikembangkan terbukti valid, reliabel, layak, dan efektif untuk diimplementasikan dalam pendidikan jasmani di sekolah dasar. Model ini secara signifikan mampu meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa, terutama dalam keterampilan dasar bola voli seperti passing bawah tangan, passing atas tangan, dan servis. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan TGfU merupakan strategi pedagogis yang berharga untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan prestasi akademik dalam konteks pembelajaran olahraga.