Pengembangan Model Pembelajaran Gerak Dasar untuk Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Tujuan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model berbasis permainan untuk mengajarkan keterampilan gerak dasar kepada siswa sekolah dasar dan untuk menguji validitas dan kepraktisannya dalam Pendidikan Jasmani (PJ). Model ini dikembangkan berdasarkan teori perkembangan motorik dan kerangka keterampilan gerak dasar, serta analisis kondisi pembelajaran yang dibutuhkan untuk PJ di lokasi penelitian.

Bahan dan metode. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan pendekatan ADDIE, yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas 1 dan 2 sekolah dasar berusia 6-8 tahun di SD Negeri 18 Talang Kelapa, Kabupaten Banyuasin. Model yang dikembangkan terdiri dari 10 aktivitas bermain yang mengintegrasikan empat komponen gerak dasar: berjalan, berlari, melompat, dan melempar, yang dirancang agar kontekstual dan sesuai dengan karakteristik fisik dan kognitif siswa sekolah dasar usia dini. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner validasi ahli dan kuesioner kepraktisan siswa, yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan perhitungan persentase.

Hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan mencapai skor validitas 86,80% (kategori valid), dinilai oleh seorang ahli pembelajaran, seorang ahli media, dan seorang praktisi pendidikan jasmani, serta skor kepraktisan 87,40% (kategori praktis) berdasarkan uji coba lapangan siswa. Temuan ini menegaskan bahwa model pembelajaran gerak dasar berbasis permainan cocok dan mudah diimplementasikan dalam pendidikan jasmani di sekolah dasar.

Kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran gerak dasar berbasis permainan yang dikembangkan valid dan praktis serta dapat berfungsi sebagai model pembelajaran alternatif yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar pada siswa sekolah dasar usia dini.