Studi Eksperimen Pengaruh Penggunaan Media Konkret Pada Materi Tumbuhan Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas 4 SD di Kabupaten Cirebon

Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Hasil observasi menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa kelas IV SDN 1 Suranenggala belum berkembang optimal. Hal ini disebabkan oleh kurangnya penggunaan media konkret sehingga siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu, media konkret sebagai alat bantu visual dianggap solusi efektif karena memberikan pengalaman belajar langsung yang lebih mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media konkret pada materi tumbuhan terhadap keterampilan proses sains siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas IV SDN 1 Suranenggala dan sampel penelitian yaitu 29 siswa kelas IV A. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan proses sains berbentuk pilihan ganda bertingkat dan lembar observasi. Instrumen telah diuji validitas dan reliabilitas menggunakan IBM SPSS Statistics 30. Dari 16 butir soal, terdapat 10 butir valid karena nilai r hitung lebih besar dari r tabel. Hasil uji reliabilitas menunjukkan r hitung > r tabel, yaitu 0,659 dan 0,665 > 0,344, sehingga instrumen bersifat reliabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media konkret terhadap keterampilan proses sains. Berdasarkan uji paired sample t-test, diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan. Nilai rata-rata N-gain score kelas eksperimen sebesar 0,4792 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,2685 (kategori rendah). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media konkret pada materi tumbuhan efektif meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas IV SDN 1 Suranenggala, Kabupaten Cirebon.