Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS)

efektivitas pembelajaran deeper learning cycle untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi fluida statis

Rafli Hakam saepudin Rafli hakam saepudin

Pemahaman konsep fisika pada materi fluida statis umumnya masih rendah karena proses pembelajaran belum mencapai tingkat pemaknaan mendalam. Pendekatan konvensional seringkali gagal memfasilitasi konstruksi pengetahuan secara utuh. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas model pembelajaran putaran pembelajaran mendalam dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur. Hasil tinjauan terhadap berbagai kajian terdahulu secara konsisten menunjukkan bahwa penerapan model ini memberikan peningkatan pemahaman konsep yang memuaskan. Tahapan pembelajaran mendalam terbukti memicu pemikiran tingkat tinggi dan mampu menghubungkan teori fluida statis dengan fenomena dunia nyata secara efektif. Peningkatan pemahaman ini ditandai oleh perbaikan kemampuan pemecahan masalah secara terstruktur dan berkurangnya hambatan pemahaman atau salah konsep secara tajam. Dampaknya, peserta didik menjadi lebih aktif serta mandiri dalam mengonstruksi pengetahuannya sendiri. Kesimpulannya, model pembelajaran ini sangat efektif serta direkomendasikan sebagai alternatif inovatif yang kuat untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran fisika.

Tes

dicky Andika

Tes

Tinjauan Literatur Efektivitas Virtual Lab Berbasis PhET Interactive Simulations dalam Pembelajaran Fisika

Farhatul Zanah, Rahmandhani Mulvia

Fisika merupakan mata pelajaran yang memiliki karakteristik abstrak sehingga sering menimbulkan kesulitan dalam pemahaman konsep. Selain itu, keterbatasan fasilitas laboratorium di sekolah menjadi kendala dalam pelaksanaan praktikum fisika. Berbagai penelitian telah mengkaji penggunaan PhET Interactive Simulations dalam pembelajaran fisika, namun hasil penelitian tersebut masih tersebar pada berbagai materi dan jenjang pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis efektivitas penggunaan PhET Interactive Simulations dalam pembelajaran fisika berdasarkan publikasi periode 2016–2025. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh dari 24 artikel ilmiah yang relevan dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil analisis terhadap 24 artikel menunjukkan bahwa PhET Interactive Simulations efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, hasil belajar, dan aktivitas belajar peserta didik melalui visualisasi interaktif konsep-konsep fisika yang abstrak. Selain itu, media ini dapat dimanfaatkan sebagai alternatif praktikum virtual pada sekolah dengan keterbatasan fasilitas laboratorium. Efektivitas penggunaannya juga lebih optimal ketika diintegrasikan dengan model pembelajaran aktif yang melibatkan peserta didik secara langsung. Dengan demikian, PhET Interactive Simulations merupakan media pembelajaran yang efektif dalam mendukung pembelajaran fisika yang lebih interaktif dan bermakna.

Analisis Konsep Fisika Dalam Pembelajaran Pjok Materi Bola Voli Kelas X Sma

Muh. Nur Wildam. A, Hasbullahair Ashar, Muh Syihab Ikbal

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan bagaimana konsep fisika dalam pembelajaran PJOK materi bola voli Kelas X SMA. Jenis penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) yaitu pendekatan penelitian yang bertujuan menghasilkan pemahaman komprehensif dan sintesis kritis terhadap pengetahuan ilmiah yang telah ada melalui prosedur yang sistematis dan terstandar. subjek dalam penelitian ini adalah referensi-referensi di mana membahas tentang keterkaitan materi PJOK bola voli dengan konsep fisika seperti buku, artikel/jurnal, majalah dll. sumber data primer dalam penelitian ini berasal dari artikel jurnal ilmiah yang dipublikasikan melalui database Google Scholar dalam kurun waktu 6 tahun terakhir (20202025). Rincian jumlah artikel dari database yang telah memenuhi syarat kelayakan yaitu dari Google scholar sebanyak 30 artikel. Hasil penelitian menunjukkan dari 30 artikel yang diekstraksi, seluruh studi menunjukkan adanya integrasi yang kuat antara keterampilan teknis bola voli dengan prinsip-prinsip sains, khususnya fisika mekanika.

Hubungan ACADEMIC PROCRASTINATION DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATA KULIAH FISIKA DASAR I DI PRODI PENDIDIKAN FISIKA UIN AR-RANIRY BANDA ACEH

cut amalia

Pemahaman konsep fisika mahasiswa masih tergolong rendah. Banyak siswa mengalami miskonsepsi (kesalahan konsep), kesulitan menghubungkan teori dengan fenomena, serta kecenderungan menghafal rumus tanpa memahami maknanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara prokrastinasi akademik dengan kemampuan pemahaman konsep pada mata kuliah Fisika Dasar I di Program Studi Pendidikan Fisika UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji korelasi Pearson dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pada variabel prokrastinasi akademik sebesar 0,200 dan pemahaman konsep sebesar 0,058. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar -0,223 dengan nilai signifikansi sebesar 0,049 (p < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara prokrastinasi akademik dengan kemampuan pemahaman konsep fisika. Artinya, semakin tinggi tingkat prokrastinasi akademik mahasiswa, maka semakin rendah pula kemampuan pemahaman konsep fisika yang dimiliki. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa prokrastinasi akademik memiliki hubungan yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep pada mata kuliah Fisika Dasar I, meskipun tingkat hubungan yang diperoleh tergolong rendah.

Efektivitas LKPD Berbantuan Tracker Berbasis PBL dalam Mengoptimalkan Kemampuan Analisis Gerak Melingkar Siswa

Nindy Kusuma Wardani, Lukman Hakim, Sulistiawati

Kemampuan analisis peserta didik dalam pembelajaran fisika, khususnya pada materi gerak melingkar, masih belum optimal karena pendekatan konvensional yang dominan dan keterbatasan perangkat ajar berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbantuan perangkat lunak Tracker pada materi gerak melingkar dengan konteks fenomena kipas angin menggunakan model ADDIE dan pendekatan Problem Based Learning. Pengembangan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Air Kumbang dengan melibatkan tiga validator ahli dan sepuluh peserta didik sebagai subjek uji coba. Data dikumpulkan melalui angket validasi, angket respons peserta didik, serta tes kemampuan analisis berupa pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 84,91% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan menghasilkan rata-rata skor 4,43 dalam kategori sangat praktis. Efektivitas diukur menggunakan rumus N-Gain dan diperoleh nilai rata-rata sebesar 0,639 dalam kategori sedang, dengan peningkatan rata-rata nilai dari 44,50 menjadi 82,00. LKPD berbantuan Tracker terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan analisis peserta didik, serta menjadi alternatif inovatif untuk menghubungkan konsep fisika abstrak dengan pengalaman belajar yang bermakna.