Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS)

Profil Pedagogical Content Knowledge Mahasiswa Pendidikan Fisika pada mata Kuliah PPL Berdasarkan kerangka Magnusson

Nur Habib Muhammad Iqbal — 2024-09-30

Kualitas pembelajaran fisika sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam mengintegrasikan pengetahuan konten dan pedagogik. Namun, masih banyak calon guru yang menghadapi kesulitan dalam menerapkan Pedagogical Content Knowledge (PCK), terutama dalam konteks praktik lapangan seperti mata kuliah PPL. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil PCK mahasiswa pendidikan fisika berdasarkan lima komponen kerangka Magnusson, sekaligus mengisi kesenjangan kajian yang selama ini lebih banyak berfokus pada guru berpengalaman. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan subjek tujuh mahasiswa yang dinilai melalui observasi microteaching menggunakan instrumen berbasis indikator PCK. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki skor tertinggi pada komponen strategi pengajaran dan kurikulum, sementara aspek pemahaman terhadap siswa dan penilaian masih menunjukkan nilai relatif lebih rendah. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan dimensi pedagogik yang berorientasi pada cara berpikir siswa dan asesmen pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini mengarah pada perlunya pengembangan kurikulum pendidikan guru yang lebih integratif, kontekstual, dan eksplisit dalam membangun kompetensi PCK secara menyeluruh. Penelitian ini memberikan implikasi terhadap peningkatan mutu pendidikan calon guru fisika dan kontribusi terhadap pengembangan kebijakan pendidikan berbasis praktik reflektif.

Kata kunci: Pedagogical Content Knowledge, Mahasiswa Pendidikan Fisika, Microteaching, Kerangka Magnusson, PPL

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke

fitriyah — 2025-03-24

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan praktikum terhadap keterampilan proses sains siswa dalam materi elastisitas dan hukum hooke, serta mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa melalui penggunaan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Cibadak dengan menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Fase F1 sebagai kelas eksperimen dan XI Fase F2 sebagai kelas kontrol, dengan masing-masing kelas berjumlah 30 siswa. Data penelitian diperoleh melalui instrumen tes keterampilan proses sains. Setelah diberikan perlakuan,rata-rata KPS siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan dengan nilai gain sebesar 0,54, yang termasuk dalam kategori gain sedang. Sementara itu,kelas kontrol menunjukkan peningkatan yang lebih rendah dengan nilai gain 0,47 yang juga berada dalam kategori gain sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan proses sains siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.

Kalibrasi Sensor Gas CO dan CO2 pada Sistem Deteksi Kebakaran Hutan dan Lahan Gambut Berbasis Mikrokontroler

Neny Kurniawati — 2025-03-24

ANALISIS POTENSI ENERGI SURYA DI AREA ITSNU PEKALONGAN

Abdul Hakim Prima Yuniarto

Pekalongan, there are many industries, especially the clothing industry, such as batik, sarongs, jeans, etc. Apart from that, in Pekalongan, there are also several universities with high-rise buildings. This large population results in high levels of electrical energy consumption. So far, the supply of electrical energy is still dominated by fossil energy, where fossil energy reserves are increasingly depleting and can result in environmental pollution. One of the renewable energies is solar energy. Solar energy can be utilized to become a solar power plant, it can be applied to buildings. Therefore, this research aims to analyze the potential of solar energy in the ITSNU Pekalongan area. An analysis of solar energy potential can be done by calculating the roof area using GIS. Based on research results, the largest global irradiation value is in a north direction of 4880 kWh/m2/day. Meanwhile, the smallest global irradiation value is at a south direction of 4198 kWh/m2/day. The number of solar panels that can be installed on the roof is 1262 units. These solar panels have the potential to produce peak power of 378,721 Wp or 378,721 kWp daily. This peak power can be converted into energy of 1,893,606 Wh, or 1893,606 kWh, daily.

Pengembangan Physics Parameter Monitoring system (PPMs) Berbasis IoT untuk Mengedukasi Kanker Kulit dan Pembelajaran GEM

Siti Nala Farihah

Pembelajaran fisika sering menghadapi tantangan dalam memvisualisasikan konsep abstrak seperti gelombang elektromagnetik, khususnya sinar ultraviolet (UV). Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan Physics Parameter Monitoring System (PPMs) of UV berbasis IoT sebagai media edukasi kanker kulit. Sistem ini terdiri dari sensor GUVA-S12SD, DHT11, Wemos D1 ESP8266, serta platform Blynk untuk visualisasi data secara real-time. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Uji kelayakan oleh ahli menunjukkan LKPD memperoleh skor 85,25% dan PPMs UV 80,75%, keduanya dalam kategori sangat layak. Implementasi pada siswa kelas XII meningkatkan partisipasi aktif (80%) dan pemahaman konsep (naik 15%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa PPMs UV dapat digunakan dalam pembelajaran interaktif, membantu siswa memahami hubungan antara sinar UV dan risiko kanker kulit, serta mengembangkan keterampilan analisis data. Kendati demikian, keterbatasan seperti jangkauan penelitian yang terbatas, akurasi pengukuran pada kondisi ekstrem, dan stabilitas konektivitas Wi-Fi masih perlu diperbaiki. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan fitur tambahan, pengujian dalam skala lebih luas, serta integrasi dengan sistem penyimpanan data guna meningkatkan efektivitas alat dalam pembelajaran dan pemantauan lingkungan.

Efektivitas E-Modul Terintegrasi ESD Materi Energi Terbarukan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Siti Nurasiah

Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan berfokus pada penyebaran informasi, transformasi sikap, serta perubahan perilaku. Melalui berpikir kritis, ESD mendorong perubahan kebijakan dan praktik. Selain itu, ESD bertujuan memberdayakan individu agar siap menghadapi masa depan yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas e-modul terintegrasi ESD materi energi terbarukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest non-equivalent control group. Subjek penelitian ini adalah siswa SMAN 6 Pandeglang, kelas X.9 sebagai kelas eksperimen sementara kelas X.10 sebagai kelas kontrol, masing-masing 30 siswa. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan berpikir kritis dan angket respon siswa terhadap e-modul. Hasil penelitian mengindikasikan adanya perbedaan signifikan dalam skor kemampuan berpikir kritis siswa setelah belajar menggunakan e-modul terintegrasi ESD pada materi energi terbarukan. Hasil uji independent sample t-test nilai sig. (2-tailed) adalah < 0,001 menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) lebih kecil dari 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan e-modul terintegrasi ESD dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam konsep energi terbarukan untuk pembangunan berkelanjutan. Hasil angket respon siswa ketika belajar menggunakan e-modul terintegrasi ESD memperoleh rata-rata diatas 80% sehingga cukup baik dalam mendukung pembelajaran ESD dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi energi terbarukan.